自主游戏中教师倾听“三不”  

作　　者：刘媚 

机构地区：[1]株洲市天元区教育科学研究室

出　　处：《年轻人（D版）（幼师园地）》2023年第12期32-33,共2页

摘　　要：有效倾听是发现和了解幼儿的重要途径,教师对幼儿的倾听,不仅仅是用耳朵来听幼儿的话语,还需要全身心地去感受幼儿在对话过程中表达的言语信息和非言语信息,反映的是对幼儿的尊重和信任,体现的是以儿童为本的教育理念。自主游戏中倾听的目的是发现幼儿,发现幼儿的看法、想法和做法背后蕴含的经验,以及这些经验对于幼儿的价值,并在发现的基础上支持幼儿经验的持续发展。在自主游戏现场,教师通常不够重视倾听,或带有强烈主观意识,缺乏基于儿童立场的有效倾听策略。因此,我们以大班自主游戏“开饭店”为例,展开案例研究,努力做到不忽视、不改变、不代替,支持幼儿的真游戏和真发展。

关 键 词：自主游戏 儿童立场 有效倾听 非言语信息 对话过程 以儿童为本 教育理念 主观意识 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]