如何利用童话故事促进小学生的创造性写作  

作　　者：黄雨舟 

机构地区：[1]江苏省苏州市昆山开发区兵希小学

出　　处：《新校园》2023年第12期65-66,共2页New Campus

摘　　要：童话中蕴含的深刻道理和丰富情感,是引导儿童理解复杂世界、表达个性思维的重要工具。如何有效地利用童话故事这一载体,促进小学生的创造性写作,是值得教育工作者、课程开发者和政策制定者共同关注的课题。本文旨在探索童话故事与小学生创造性写作之间的内在联系,分析童话在激发儿童想象力、情感表达及创新能力方面的作用,并提出实用策略,以帮助学生拓展思维边界,提高写作能力。

关 键 词：教育工作者 拓展思维 个性思维 创造性写作 小学生 童话故事 实用策略 创新能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]