利用道德难题,提升思辨能力  

作　　者：计荣明 黄惠荣 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区横扇学校,215224

出　　处：《教育视界》2023年第31期45-47,共3页The Horizon of Education

摘　　要：在现实生活中,“道德”从来都不是一个简单、直接的问题,它往往伴随着两难的境地和选择,需要当事人进行复杂的道德思辨。学校要利用道德难题,提升学生的思辨能力,具体举措有:立足课堂,正面引导,在他人立场中激发思辨的自醒;着力实践,情境体验,在具身认知中生发思辨的自觉;链接生活,融通家校,在经验回望中触发思辨的自生。

关 键 词：道德难题 思辨能力 立足课堂 链接生活 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]