具身认知视域下幼儿园混龄游戏的策略研究  

作　　者：宋友岚 马洁 

机构地区：[1]泰州市幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2023年第11期30-33,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“具身认知视域下幼儿园混龄游戏的实践研究”阶段性研究成果,课题批准号:2021JY14-L142。

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“游戏是幼儿园的基本活动。”为了丰富游戏形式,增加幼儿间的合作交往,更好地体现自由、自主、愉悦、创造的游戏精神,我园近年来进行了混龄游戏探索。随着探索的不断深入,发现混龄游戏的很多理论和做法与具身认知理论的主张不谋而合,于是,我们在研究中引入该理论,开展了具身认知视域下幼儿园混龄游戏的进一步探索。

关 键 词：混龄游戏 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 具身认知 合作交往 游戏精神 幼儿园 视域下 游戏形式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]