在小学数学解题过程中渗透模型思想  

作　　者：何军华[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学附属小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2023年第19期60-62,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：模型思想的教学理念融入小学数学的教学活动中,可以让学生更好地将数学知识和学生的生活联系起来,特别是在学习一些抽象的数学概念知识的过程中,可以结合模型思维将这些抽象的数学内容转换为比较具体可以理解的模型。在近几年的数学教学活动中,教师关注模型思想的渗透,关注模型思想在学生解题过程中的重要作用和帮助,这是一个必然的趋势。本文结合小学数学的教学特点、教学内容,阐述数学教学解题活动中关于数学模型思想渗透的方法和案例,希望能进一步推动小学数学教学工作的有效开展。

关 键 词：小学数学 解题 模型思想 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]