“双减”背景下小学语文有效阅读教学分析  

作　　者：滕凯赛 

机构地区：[1]江苏省南通市启东市新港小学

出　　处：《格言（校园版）》2023年第36期41-43,共3页Motto

摘　　要：在“双减”政策背景下,小学语文阅读教学活动应该注重创新与优化,避免以超负荷的阅读任务加重学生的学习压力,要让他们在轻松、高效、丰富、多彩的阅读活动中收获知识。所以,小学语文教师应该立足于“双减”政策的相关原则,整体丰富并创新阅读教学模式,减轻学生的课堂学习压力,让他们在有限的课堂时间内参与更大效度的阅读学习活动,以此来提升学生的核心素养。

关 键 词：核心素养 小学语文 阅读教学模式 课堂时间 课堂学习 有效阅读教学 政策背景 超负荷 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]