历史学科核心素养导向的反思性教学改进策略研究——以“隋唐赋税制度”为例  

作　　者：王颖怡 

机构地区：[1]北京师范大学第二附属中学

出　　处：《中学历史教学》2023年第12期39-42,共4页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：反思性教学指的是教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。~([1])而反思性教学改进强调的是教学反思的最终目的在于促成教学改进,使教师在此过程中实现自我完善,提升教学质量。反思性教学改进的核心是教学目标,教学反思是围绕“教学目标是否达成”进行,并由此思考相应的改进策略。

关 键 词：学者型教师 教学工具 提升教学质量 实践合理性 反思性教学 教学反思 赋税制度 教学改进 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]