小学信息科技学业质量评价的区域探索  

作　　者：张培 

机构地区：[1]郑州市二七区教学研究室

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第1期77-78,共2页

摘　　要：学业质量是学生完成课程阶段性学习后的成就表现,其评价主要是聚焦学生主体、立足课程标准、基于多元证据,以及指向学生健康发展的实证分析与价值判断的过程,具有管理性功能、服务性功能、发展性功能。依据新课标,我们对信息科技学科的学业质量评价应当有新的认识、思考,进行开创性的行动,以尽快获取经验,深刻理解信息科技学科的教育内涵。

关 键 词：教育内涵 学业质量评价 阶段性学习 新课标 小学信息 课程标准 学生健康发展 发展性功能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]