聚焦问题链下议论性文言文学习任务的设计探索——以《得道多助,失道寡助》一课为例  

作　　者：徐晶 

机构地区：[1]上海市青浦区崧淀中学

出　　处：《教育》2023年第35期91-93,共3页Education

摘　　要：一、研究背景 2018年度上海市学业质量绿色指标测评数据显示,青浦区学生高层次思维能力相对较弱.在此背景之下,区语文教研室打造了以"问题导向、任务驱动"为特征的课堂教学改进行动,全区语文教师积极参与其中.在行动研究的过程中,结合我校学生的在校学习情况来看,发现大部分学生的确在梳理行文思路、推断文章主旨这方面表现欠佳,分析、综合和评价的能力有待提升.这些问题的产生可能与课堂教学缺乏清晰的思考路径、教学过程缺少指向高层次思维的学习任务设计等有关.针对这些问题,我校语文组同仁仔细研究空中课堂教学模式,以问题链架构教学内容,以学习任务推进课堂教学,提高课堂效率,激发学生思维,培养学生高层次思维能力.下面将以《得道多助,失道寡助》一课为例,聚焦问题链下议论性文言文学习任务的设计,来有效驱动学生高层次思维的发展,从而促进学生语文学科素养的全面提升.

关 键 词：文章主旨 学业质量 议论性 任务驱动 高层次思维能力 问题导向 文言文 学习任务设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]