"双新"背景下高中数学建模核心素养培养的教学实践——以汽车刹车距离模型为例  

作　　者：李萍 

机构地区：[1]上海海事大学附属北蔡高级中学

出　　处：《教育》2023年第35期100-102,105,共4页Education

摘　　要：一、引言 在《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中强调,"通过高中数学课程的学习,学生能有意识地用数学语言表达现实世界、发现和提出问题,感悟数学与现实之间的关联;学会用数学模型解决实际问题(能力),积累数学实践的经验;认识数学模型在科学、社会、工程技术诸多领域的作用,提升实践能力,增强创新意识和科学精神".

关 键 词：高中数学课程 核心素养培养 感悟数学 数学实践 工程技术 数学建模 发现和提出问题 距离模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]