德国职业教育与学术教育的关系探讨:何以可能与何以可为?  

Discussion on the relationship between vocational education and academic education in Germany:why is it possibleand what can be done?

作　　者：唐慧[1,2] 谢莉花 陈璞君[3] Tang Hui

机构地区：[1]同济大学职业技术教育学院 [2]德国班贝格大学社会与经济科学学院 [3]德国科隆大学经济与社会科学学院

出　　处：《中国职业技术教育》2023年第33期80-89,共10页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：全国教育科学规划2023年度国家一般课题“职普融通与职业教育高质量发展:从国际经验到中国路径创新”(项目编号:BJA230041,主持人:谢莉花)。

摘　　要：近年来,德国关于职业教育与学术教育之间关系的讨论热度持续升温,尤其聚焦在中等阶段的双元制职业教育和高等阶段的学术教育之间。在常规认知中,两者之间存在类型差别和层次差异,无法成为可比较的最佳对照组。尽管两者在德国教育体系中存在类型、层次的错位锚定,但在现实中往往被置于同等讨论地位,这一方面源于体制使然,有效匹配国家特定的教育布局与就业制度,另一方面两者边界融解,在结构改革和质量优势之下相互靠近。正因为如此,职业教育与学术教育存在不同的互动形式,例如类型转变下的层次衔接、类型转变下的层次平移、类型混合下的层次交错和类型融合下的一体化布局等。职业教育与学术教育联手必会共促教育体系的融通性、挖掘教育潜力,为我国高质量教育体系发展提供借鉴思考。

关 键 词：职业教育 学术教育 教育类型 教育层次 德国 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]