找准落点,让学生笔下生花  

作　　者：沙伟 

机构地区：[1]南通市城南小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第1期43-45,共3页

摘　　要：课堂练笔是基于阅读教学内容展开的一种文字训练,是促进读写结合的有效方式之一。然而,仅靠教材中的习作训练是难以满足学生的学习需求和心理诉求的。为了最大限度地让学生“笔下生花”,教师可以基于读写结合等教学策略来设计“微写作”任务。下面将从具体的教学案例出发,深入分析如何策划课堂练笔训练、寻找课堂练笔训练的切入时机以及如何在课堂练笔训练中加强对学生的引导。

关 键 词：读写结合 课堂练笔 微写作 习作训练 心理诉求 教学策略 文字训练 教学案例 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]