数字教科书出版形态演变:路径、成因及对出版治理的启示  

作　　者：沙沙[1,2] 张艳彬 毕海滨 李鹏 

机构地区：[1]人民教育出版社人教数字教育研究院,北京100081 [2]数字教育出版技术与标准重点实验室,北京100081 [3]中国人民大学新闻学院,北京100872 [4]北京师范大学出版集团,北京100088 [5]教育科学出版社,北京100086

出　　处：《科技与出版》2023年第12期69-77,共9页Science-Technology & Publication

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度课题“面向教育现代化的中小学数字教材治理框架设计研究”(BGDB222214)研究成果。

摘　　要：文章梳理1996—2022年国内数字教科书内容构成模式和出版物类型的发展变化,将数字教科书出版归纳为7种基本形态和4条演变路径,并从教育现代化发展和出版融合发展的视角分析数字教科书形态演变的特征和成因,明确引起数字教科书出版形态变化的原因包括教科书建设的革新要求、教育数字化的需求升级、教育出版的融合发展和数字技术的创新与交替等。国内出版业应尽快完善数字教育出版的相关政策机制、积极协调跨领域的出版供求关系、主动把握数字教科书的发展方向。

关 键 词：数字教材 数字出版 教育数字化 教材建设 出版治理 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G237.9[文化科学—教育技术学]