新课标高中教材中“全概率公式和贝叶斯公式”教学设计的案例分析  

作　　者：刘瑞美 

机构地区：[1]安徽省五河县高级中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第12期22-25,共4页

摘　　要：一、问题的提出全概率公式和贝叶斯公式是新课标教材增加的知识点,这部分知识由于公式和事件多,教师教起来感觉难,学生学起来感觉更难.为了让学生更好地理解这部分知识,我们采取了分散难点、逐个击破的方法,将抽象的公式从具体事例中剥离出来,并在深度学习理念的指导下,让学生围着富有问题性的教学问题,全身心投入到教学中,以此来缓解师生在学习这部分知识时的焦虑情绪通过本课例的设计,强调教师对作为主体的学生学习活动的引导和帮助,按照深度学习的理论,从实例教学中,引导学生摆脱死记硬背、机械学习的不良学习习惯.

关 键 词：高中教材 深度学习 学生学习活动 全概率公式 贝叶斯公式 新课标教材 学习理念 机械学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]