利用思辨性阅读培养学生的创新思维品质  

作　　者：杨启锋 

机构地区：[1]山东省枣庄市市中区齐村镇渴口中心学校

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2023年第12期48-49,共2页

基　　金：2022年度山东省教育发展研究微课题“小学批判性阅读教学提升学生创新素养的研究”(课题编号:FJ234)阶段性研究成果。

摘　　要：思维能力是义务教育语文课程培养的四大核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。在小学语文教学中,教师可结合课文内容,引导学生进行思辨性阅读,让学生在阅读、比较、推断、质疑、讨论中创造性地理解课文,发展思辨能力,提升创新思维品质。

关 键 词：课文内容 核心素养 创新思维品质 联想想象 思维能力 思辨性阅读 思辨能力 创造思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]