坚持学科立场,践行实践育人  

作　　者：刘向永 

机构地区：[1]江南大学教育学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第2期1-1,共1页China Information Technology Education

摘　　要：随着义务教育信息科技课程的逐步实施,教师们在实施过程中也出现了各种各样的表现:有的积极尝试新课标,呈现出欣欣向荣的实施样态;有的逃避新挑战,退回原来的教学状态;有的理解不到位,导致信息科技实践育人的缺位。这也说明,迎接义务教育信息科技新课程,我们应在深度理解课程标准的基础上创造性地实施。

关 键 词：实践育人 教学状态 义务教育 学科立场 新课程 新课标 课程标准 逐步实施 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]