支持学生深度学习的小学科学实验教学策略  

作　　者：尚新江 

机构地区：[1]山东省滨州市滨城区杨柳雪镇怀周学校

出　　处：《天津教育》2023年第36期85-87,共3页Tianjin Education

摘　　要：深度学习理念最早出现在计算机领域,后被引入教育学领域,并做出别样的解读。教育学中的深度学习以立德树人为根本目标,使学生能够主动参与学习、全身心投入,通过学习实现健康发展、获得有意义的体验。为了支持小学科学实验教学中学生的深度学习,本文围绕其特征,按照引导学生发现问题、解决问题、延伸问题、反思问题的思路,使学生经历活动与体验、联想与结构、本质与变式、迁移与创造、价值与评判,促进学生高阶思维、关键能力、高级情感的发展。

关 键 词：深度学习 高阶思维 立德树人 学习理念 小学科学实验教学 主动参与学习 教育学 高级情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]