畸变下见异趣 荒诞中寓灼见——《促织》《变形记》联读教学设计  

作　　者：王润 

机构地区：[1]安徽省池州市第一中学

出　　处：《学语文》2024年第1期25-28,共4页

摘　　要：【教学设想】统编版高中语文教材必修下册第六单元属于“文学阅读与写作”学习任务群,单元人文主题是“观察与批判”。本设计将第14课的两篇小说:《促织》和《变形记》进行联读,是建立在学生提前通过自学解决文言障碍、了解作家作品背景和把握小说基本内容的基础上。整节课立足新课标“立德树人”的根本任务,意在通过创设真实情境调动学生解决实际问题的积极性,引导学生发现并赏析两篇小说在共同的“异化”主题之外的差异,进而探知中西文化差异,从而帮助学生增进对中华优秀传统文化的认同,理解、尊重和包容多样文化.

关 键 词：高中语文教材 中华优秀传统文化 立德树人 《促织》 《变形记》 人文主题 教学设计 教学设想 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]