将朗读进行到底——《少年闰土》(六上)教学及评析  

作　　者：张学伟[1] 施燕红[2] 

机构地区：[1]中国传媒大学附属临安小学 [2]浙江衢州市教育局教研室

出　　处：《小学语文教学》2024年第1期56-62,共7页

摘　　要：教学目标:1.利用课文中的描写、对话、独白、叙述部分分别落实读出画面、读出角色、读出情感、读出发现的朗读策略。2.对比海边少年和高墙少爷的不同,引发学生多维度的思考。教学过程:一、读“月下刺猜”——读出画面。(课前板书课题:少年土朗读)。师:今天这节课,我们主要做一件事情——(指黑板)。生:朗读。

关 键 词：板书课题 朗读策略 教学目标 《少年闰土》 读出情感 读出发现 多维度 独白 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]