在物理教学中,以文化自信培育学生人文素养  

作　　者：李锐[1] 

机构地区：[1]北京师范大学天津生态城附属学校

出　　处：《教育家》2024年第2期18-18,共1页Educator

摘　　要：长期以来,物理学科以其在科技中的重要地位一直备受关注。无论是在近代工业发展中,还是在学生高考时的志愿填报中,其重要性不言而喻。党的二十大报告中提到的九大科技成果,前八个都与物理紧密相关。在这样的时代背景下,如何教好物理知识已经成为对物理教师的基本要求。更高也更为重要的要求是,为社会主义现代化培养建设者和接班人,在这一学科的教学过程中培育学生的人文素养,以物理知识的学习为载体,为学生打好人生底色,明确学习的目标与方向,树立科学的人才观、成才观、教育观,加快扭转教育功利化倾向,营造健康的教育生态。

关 键 词：志愿填报 功利化倾向 成才观 科技成果 物理知识 物理教师 物理学科 物理教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]