全方位联动,创建幸福学校教育生态  

作　　者：滕恩心 

机构地区：[1]沈阳市尚品东林学校

出　　处：《教育家》2024年第1期63-63,共1页Educator

摘　　要：健康、和谐的教育生态是学校品质发展的命脉。为构建学校、家庭、社会“三位一体”的服务机制,完善校园心理健康工作格局,沈阳市尚品东林学校始终以“成长文化”为核心,以校园文化建设为依托,创建了“1+2+6”幸福学校教育生态,向着“学生健康、乐学,家长放心、满意,教师专业、乐业”的目标不断迈进。“1+2+6”模式中的“1”是指以“木之四维”的校园文化体系为核心;“2”是指打通影响教育的内部(校内)和外部(校外)环境;“6”是指围绕课程、教师、学生、家庭、社区、社会六个教育生态元素有序开展教育教学工作。

关 键 词：校园文化建设 校园文化体系 乐学 生态元素 心理健康工作 学校品质 幸福学校 服务机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]