把握课标学业质量标准 整体设计数学单元作业——以“两位数乘两位数”为例  

作　　者：李君 

机构地区：[1]福建教育学院

出　　处：《云南教育（小学教师）》2023年第12期27-29,共3页Journal of Yunnan Education

基　　金：2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“促进小学生数学核心素养与关键能力发展的习题研究”的研究成果,项目编号:JSZJ21004;(福建教育学院资助)。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确了“学业质量标准”。落实这个标准,其中一个非常重要的方面就是要重视作业设计,尤其是单元作业设计。从单元的视角整体规划单元作业与单元目标的关系,单元作业与课堂教学的关系,单元作业与学业评价的关系,突出单元作业的育人导向、教学诊断与评价功能。本文以人教版数学三年级下册“两位数乘两位数”为例展开讨论。

关 键 词：学业质量标准 单元目标 两位数乘两位数 单元作业 整体规划 作业设计 学业评价 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]