不期而至的“情境”  

作　　者：朱飞 

机构地区：[1]威信县扎西小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2023年第12期41-42,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：语文课程实施要从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲。星期三下午那节语文课上发生的事,生动阐释了学习情境不仅可以创设,也可以在“不期而至”的突发事件中自然生成。我们正在朗读课文,窗边突然传来了“呼啦啦”的扑腾声,紧接着是一声“哎呀”的惊叫,循声望去,只见一个坐在窗边的男孩,一边慌乱地按住身旁的窗帘,一边往座位后面退,其他孩子的目光顿时聚焦到那里。“怎么了?”我镇静地询问。坐在他前后排的同学,有几个胆大的已经围了上去,个个想一探究竟。

关 键 词：自然生成 语文课程 学习情境 朗读课文 突发事件 创设 想象力 丰富多样 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]