评价量表助力“教-学-评”一体化  

作　　者：宋娟娟 钟维斌 

机构地区：[1]宜昌金东方小学 [2]宜昌市教育科学研究院

出　　处：《湖北教育》2023年第32期8-9,共2页

摘　　要：随着2022年版艺术课程标准颁布实施,教师逐渐明晰了指向学科核心素养的教学评价理念、方式和标准,但实施“教-学-评”一体化的教学对部分教师而言仍然是一个挑战。本文以湘教版美术《标签与品牌》教学评价为例,探讨评价量表的设计对“教-学-评”一体化单元教学的促进作用。

关 键 词：学科核心素养 单元教学 促进作用 评价量表 教学评价理念 湘教版 艺术课程标准 一体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]