浅谈小学数学课堂练习的优化  

作　　者：叶飞 

机构地区：[1]黄冈市罗田县第四小学

出　　处：《湖北教育》2023年第32期79-79,共1页

摘　　要：数学练习可以活跃学生思维,巩固、拓展所学知识。在课堂练习中,教师应积极渗透数学思想方法,促进学生思维能力发展,使其不断巩固所学知识。体现练习的层次性。教师应因材施教,设计不同层次的练习题,使学习水平不同的学生都能获得发展。学习“两位数乘一位数的乘法竖式”后,笔者设计了如下一组练习题。

关 键 词：学生思维能力 因材施教 数学课堂练习 数学练习 渗透数学思想方法 练习题 不同层次 层次性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]