智享课堂,慧生共赢——《原子的构成》教学设计  

作　　者：王婷 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区实验中学

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第4期21-23,共3页China Information Technology Education

摘　　要：创新整合点1.创设情境,促进深度学习本节课运用数字故事、微课、模拟实验、史料佐证等信息技术融合教育来创设情境,促进学生的深度学习。在教学中,通过恰当的问题设计,引导学生思考,为他们创设交流合作、讨论质疑的氛围,激发学生从现象到本质进行问题探究的欲望,以此促进深度学习的发生。

关 键 词：深度学习 数字故事 创设情境 模拟实验 教学设计 信息技术融合 问题探究 原子的构成 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G633.8[文化科学—教育技术学]