探索智能生活,收获智慧成长——《超级支援小分队》教学设计  

作　　者：张译丹 

机构地区：[1]湖北省武汉市青山区第一幼儿园小牛津园

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第4期33-35,共3页China Information Technology Education

摘　　要：创新整合点①微课的导入能让幼儿发现生活中有多种多样的“智能科技产品”。无需人工操作的扫地机器人、公交车、快递投送车等,激发了幼儿对智能科技产品主动探究的兴趣。②教师根据幼儿的已有生活经验和对手机操作的熟悉程度,引导幼儿在实践操作的过程中发现“地图导航APP”中的时间、路程、路况等数据信息,并借助信息分析选择适宜的路线完成“运输小任务”。幼儿的思维能力在操作、观察、比较、选择的过程中获得了提升,综合知识运用能力也获得了发展。

关 键 词：知识运用能力 主动探究 智能科技 地图导航 熟悉程度 实践操作 教学设计 思维能力 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学] G434[文化科学—教育学]