探索数字化融合学科教学的路径研究  

作　　者：洪东忍[1] 杨昌座 

机构地区：[1]福建教育学院 [2]南安市第三中学

出　　处：《中学理科园地》2024年第1期93-96,共4页Field of Middle School Science Department

基　　金：福建教育学院培训改革专项研究课题:“指向融合创新课堂的教师数字素养提升研究”(2023PX-01)研究成果。

摘　　要：借助数字技术与学科教学融合创新,实现个人数字化应用能力的提升。文章从备课环节开始,在课堂实践的基础上,总结了学情分析、数字教育资源的准备、数字化教学活动设计、学业评价等方面融合数学技术的方法,并结合案例进行分享。

关 键 词：数字素养 学科融合 学情分析 教育资源 活动设计 学业评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G632.4[文化科学—教育技术学]