优化小学英语学业质量标准中阅读板块命题的实施路径与策略  

作　　者：张丽娟 

机构地区：[1]江苏省淮阴师范学院第一附小

出　　处：《小学教学设计》2024年第3期136-140,共5页

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》单独设置了“学业质量标准”部分,划分一级(3~4年级)、二级(5~6年级),采取概括性描述与分项式描述相结合的编排方式,呈现对应级别的学业质量要求。通过梳理与研读学业质量标准(一、二级)中关于“阅读”板块的相关描述可以看到(见表1),命题时要确保阅读评价的目的与核心素养的发展目标相一致。

关 键 词：核心素养 小学英语 学业质量标准 编排方式 英语课程标准 义务教育 评价的目的 路径与策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]