双减政策下初中语文高效阅读课堂构建分析  

作　　者：常小霞 

机构地区：[1]甘肃省临夏州康乐县附城初级中学

出　　处：《格言（校园版）》2024年第3期35-37,共3页Motto

摘　　要：阅读是学生获得外界信息的主要方式,也是课堂教学的重要组成部分。以往应试教育理念下的初中语文阅读教学形式过于单一,缺少趣味性、灵活性,对学生的吸引力相对较低,导致课堂学习氛围不浓厚。同时,以往阅读教学缺少拓展性,没有针对性地开展衔接性阅读活动,课堂学习效果达不到理想状态。双减政策下,提质增效成为初中语文阅读教学的重要目标。因此,教师可以从课前导读、课堂阅读、课后续读等几方面入手,改变传统单一的语文课堂学习模式,在减轻课堂负担的基础上,达到构建高效阅读课堂的目标。

关 键 词：初中语文 课堂学习氛围 课堂阅读 高效阅读课堂 衔接性 课堂教学 构建分析 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]