问题驱动 实验助力 深化思维  

作　　者：喻平[1] 

机构地区：[1]南京师范大学数学科学学院

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第35期39-41,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：无论是作为传统的数学三大能力(数学运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力),还是作为数学核心素养的表现,对学生推理能力的培养都是数学教育的重要目标之一。“证明”安排在苏科版教材七年级下册第十二章,两个课时,内容可分为“对证明的认识”和“证明的实例”两部分,本节课是“对证明的认识”。下面笔者主要从教学目标设计和教学过程设计两个维度对马敏老师的课进行点评。

关 键 词：教学过程设计 教学目标设计 数学运算能力 数学核心素养 问题驱动 苏科版教材 逻辑思维能力 深化思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]