高中语文教学“读写共生” 实施路径研究  

作　　者：李倩 

机构地区：[1]江苏省贾汪中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第1期19-20,共2页

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中提出:进一步优化课程结构,发挥学科育人功能,学会语文运用的方法,通过阅读和表达,激发学生的学习兴趣和潜能,获得综合能力的提升。所以,在实际教学中,语文教师要重视阅读和写作,开发全新的教学内容,落实以人为本理念,创设温馨、和谐的读写氛围,实现读写共生的目标,推动学生能力均衡发展。基于此,本文从三个方面论述高中语文教学“读写共生”实施路径,希望对语文教师教学有所帮助。

关 键 词：高中语文教学 实施路径 读写共生 学科育人 高中语文课程标准 语文教师 优化课程结构 以人为本理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]