高品质课程建设之学校课程框架的谱系性  

作　　者：林可盈 

机构地区：[1]深圳市坪山区六联小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第1期45-45,共1页

摘　　要：一、课程结构内涵及问题课程结构又称课程框架,它是课程的各种类型、各个组成成分或要素按照预定的一定准则形成的相对稳定的相互联系。在实践中,学校的课程结构设计经常出现“无序”的状态,容易出现以下问题:一是缺少学校的特色。虽然每个学校的办学目标不同,但尚未对学校的课程理念、课程目标形成理性思考、有效提炼,导致学校的课程结构框架趋同。二是缺少为达成学校课程目标的系统设计。

关 键 词：课程框架 课程理念 办学目标 课程结构设计 课程目标 结构框架 结构内涵 品质课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]