一年级识字教学“幼小衔接”策略研究  

作　　者：曹曼青 

机构地区：[1]北京市铁路第二中学

出　　处：《留学》2024年第5期44-45,共2页Studying Abroad

摘　　要：汉字起源于生活,是中华民族重要的辅助交际工具,也是中华文明深远思想和独特审美的体现。汉字教学承载着重大的文化意义。作为小学语文第一学段教学的起点和重中之重,识字教学的学习重点在于知识建构和语感积累,虽然学习内容本身难度不高,但对于刚刚进入小学的新生而言,其重要性不容小觑。

关 键 词：识字教学 幼小衔接 小学语文 第一学段 汉字教学 汉字起源 知识建构 一年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]