普通高中研究型教师校本培养创新实践探索  

作　　者：谢永红[1] 黄月初[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学附属中学

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第2期4-8,共5页

摘　　要：教师是立教之本、兴教之源。自2000年以来,湖南师范大学附属中学(以下简称“师大附中”)弘扬“慎选良师、精育名师”的传统,针对教师专业发展方向不明、动力缺乏和校本培训体系不完善、难以考评等问题,全面开展研究型教师的培养,最终形成了成果“普通高中研究型教师校本培养创新实践探索”,该成果荣获2022年基础教育国家级教学成果二等奖。

关 键 词：研究型教师 国家级教学 校本培养 教师专业发展 基础教育 普通高中 创新实践探索 校本培训体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]