精简·结茧·拾捡--“双减”背景下小学数学课堂减负路径  

作　　者：赵五根 

机构地区：[1]株洲市天元区银海学校

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第1期58-59,共2页

摘　　要：“双减”政策无疑对教师教学提出了更高的要求:减少作业量,让学生在课堂上尽可能多地获取知识和方法。因此,着力打造轻负高效课堂,成为一线教师的共同追求。笔者以小学数学课堂教学为例,谈谈如何使课堂减负增效。一、走实,在精简中实现简洁美简洁是数学的显著特点,数学中的概念、性质、法则、定理、定律,都是严谨而简明的。

关 键 词：一线教师 轻负高效 减负增效 小学数学课堂 作业量 简洁美 着力打造 精简 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]