核心素养下高中语文教学渗透心理健康教育的探索  

作　　者：陈玲玲 

机构地区：[1]甘肃省平凉市静宁县第一中学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第4期72-73,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“家校共育视角下中小学心理健康教育与学科教学深度融合研究”,项目编号:GS[2022]GHB0989

摘　　要：在新课程改革背景下,教师需要注重学生核心素养的提升,根据学生的身心发展需求选择合适的教学内容,心理健康教育与学科教学的融合满足了这一教学需求。心理健康与学科教学的融合,一方面可以让学生感悟学科学习中隐含的情感因素,引导学生在学习知识的基础上形成健康的心理和价值观念。另一方面,还有助于引导学生反思,帮助他们形成乐学善学的学习习惯,使之端正自身的学习态度,敢于接受挑战,勇于直面困境,平衡学习中的挫折与困难。但是,在今天的高中语文教学中,很多教师对心理健康教育的渗透模式掌握不足、教学方式单一、课堂教学时效性不足,影响了心理健康教育的作用。本文基于核心素养下高中语文教学中心理健康教育的渗透,探索更好的教学模式来促进学生的身心发展。

关 键 词：高中语文教学 核心素养 知识的基础 学习态度 身心发展 学习习惯 教学模式 学科教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]