中职学校精神文化育人体系的构建与实践——以深圳市龙岗职业技术学校为例  

作　　者：曾钦泉 刘影 杨芳 

机构地区：[1]深圳市龙岗职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第2期110-112,共3页

摘　　要：中等职业教育承担为社会培养高素质技能型人才的任务,不仅要注重对学生技术技能的培养,更要注重学生文化素养和综合素质的提升。学校精神是学校的整体精神面貌,是学校群体在长期的教育教学实践中沉淀起来的、在共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。优秀的校园精神文化能够引领全体的师生员工,对其教育思想和教育行为产生潜移默化的影响,养成与学校精神文化一致的思想文化修养(麻荫荣,2019)。对学校精神文化的梳理和完善,有利于形成体系化的精神文化体系,引领师生的成长。本文从理念文化、视觉载体、实践途径等方面构建中职学校精神文化育人体系,以实现培养高素质技术技能型人才的目标。

关 键 词：职业技术学校 高素质技能型人才 教育教学实践 中等职业教育 校园精神文化 理念文化 学校精神文化 中职学校 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]