发展批判性思维的高中生物教学实践研究——以“受精作用”为例  

Research on the Practice of Developing Critical Thinking in Biology Teaching in Senior High School——Take Fertilization as an Example

作　　者：刘清锋[1] 王瑞 Liu Qingfeng;Wang Rui

机构地区：[1]福建省厦门第二中学 [2]厦门市海沧区教师进修学校

出　　处：《中小学教学研究》2023年第6期85-91,共7页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“‘五育融合’视域下高中生物校本课程设计与实施研究”(课题编号:JSZJ22027);厦门市海沧区第七批教育科研微型课题“基于五育融合的初中生物情境化复习策略研究”(课题编号:W2022Z063)的阶段性研究成果。

摘　　要：以人教版《普通高中教科书·生物学》中“受精作用”的教学为例,围绕生物遗传多样性的主题情境,按照“审视质疑、提出问题”“收集信息、推理建模”“生活实例、解决问题”设计教学活动流程,将知识深度学习与批判性思维培养融为一体,探讨如何开展指向批判性思维发展的高中生物教学,培养学生成为独立自主的思考者。

关 键 词：高中生物 批判性思维 教学实践 受精作用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]