聚焦学生探究,构建留白课堂——HPM视角下“异面直线间的距离”同课异构课例分析  

作　　者：刘梦哲 汪晓勤[1] 邹佳晨[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教师教育学院,上海200062

出　　处：《数学教学》2023年第12期6-13,共8页

基　　金：上海高校立德树人人文社会科学重点研究基地之数学教育教学研究基地研究项目“数学课程与教学中落实立德树人根本任务的研究”阶段性研究成果

摘　　要：1引言。“异面直线间的距离”是新版沪教版“空间直线与平面”一章中的内容,该节内容综合了线线、线面及面面等多方面的知识,既能帮助学生回顾和运用前序知识,也为完善和发展学生的直观想象、逻辑推理等素养服务.同时,学生已经学习了异面直线所成角,为了准确刻画两条异面直线的位置关系,因此有必要进一步学习异面直线间的距离.

关 键 词：同课异构 课例分析 异面直线 留白 直线与平面 学生探究 直观想象 逻辑推理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]