“一境到底”在初中历史大单元教学中的实践研究——以“工业革命与社会主义运动”为例  

作　　者：魏付坤[1] 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院附属学校

出　　处：《中学历史教学》2024年第2期64-66,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：以发展学生核心素养为目标的教学,要求教师整合教学内容,实施大单元教学,要求引领学生在问题情境中展开学习活动。目前,初中历史教师所使用的情境教学大多为“一课多境”,即针对不同的问题设置不同的情境。多样化的教学情境缺乏内在逻辑关系,使学生置身于碎片化的情境体验之中,很难构建起系统的知识框架,更无法宏观、整体、多角度地综合分析,发展学生核心素养的目标很难真实实现。

关 键 词：初中历史 情境体验 学生核心素养 整合教学内容 引领学生 大单元教学 知识框架 问题情境 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]