在单元学历案设计中提升教师素养  

作　　者：张瑞海 

机构地区：[1]山东省寿光市教育科学研究中心

出　　处：《中国教育学刊》2024年第1期105-105,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：单元学历案是以单元为单位,基于学习立场、体现素养导向的助学方案,对其进行精心设计是提升教师专业素养的重要路径。一是提升教师对课程标准的理解力。单元学历案关注“学生何以学会”,于学习而言定位课程计划、认知地图、学习档案、互动载体和监测依据,是学生学习过程的全链条支撑。新课程标准强调树立研究意识,围绕课程实施中的重点难点问题,以主题教研的形式开展系统深入的研究。单元学历案编制过程需不断提升教师对核心素养的认知水平。

关 键 词：学习档案 教师素养 核心素养 学历案 教师专业素养 课程实施 认知地图 主题教研 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]