基于单元教学的作业设计实践探索  

作　　者：张玉淑 

机构地区：[1]北京市育英学校密云分校

出　　处：《教育家》2024年第4期32-33,共2页Educator

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度一般课题“基于单元教学的作业设计实践研究”(课题编号:MY2023-023)的研究成果。

摘　　要：北京市育英学校密云分校位于城乡接合部,学生学习习惯相对较差,缺乏学习积极性和主动性。“双减”背景下,学校通过课程优化、课堂提质,引导教师转变作业观念,明确单元作业的概念以及单元作业设计的价值和意义,逐步探索出单元作业的基本框架、路径及策略,为教师提供作业设计的范本,从而不断提高作业设计的水准,激发学生的求知欲,培养他们自主学习的技能,实现作业育人。

关 键 词：单元教学 城乡接合部 课程优化 作业设计 实践探索 自主学习 学生学习习惯 单元作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]