语篇背诵输入在高中英语写作教学中的应用研究  

作　　者：冯永青 

机构地区：[1]安徽淮北师范大学附属实验中学

出　　处：《中学生英语》2024年第4期3-4,共2页English Journal for Middle School Students

基　　金：安徽省淮北市2022年度教育科学规划课题“通过《新概念英语》语篇背诵输入提高薄弱生素养的行动研究”(HBJK223010)的研究成果。

摘　　要：在学习英语时,英语写作是培养学生的创新思维、语用能力的重要举措,也是检验英语教学成果的途径之一。背诵是语言输入的重要方式,也是学好语言的基础和前提。写作是一门综合性的语言输出活动,以背诵为基础,让学生打好写作基本功,不失为学习语言的有效策略。为此,在英语教学中,可以语篇背诵输入为基础,增加英语教学的厚重感,帮助学生打好写作基本功。本文基于高中写作教学实践,着重就语篇背诵输入在写作教学中的应用意义和要义进行了分析。

关 键 词：高中英语写作 高中写作教学 有效策略 写作基本功 英语教学 语篇背诵输入 教学中的应用 语言输出 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]