检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:李旸
机构地区:[1]南阳市第九小学校
出 处:《小学阅读指南(低年级版)》2024年第3期37-39,共3页
摘 要:文本语言表面上是静止的,但当学生将阅读与主观认知结合时,语言中蕴含的动态画面便会逐渐显现出来。在这个过程中,教师要明确画面与语言之间的转换,并将画面感视为学生必备的一项能力,通过培养学生的画面观察能力、画面再造能力、画面想象力和创造力以及画面与文字的转换能力,提升教学中的画面感效果。同时,教师还需引导学生品味文本语言,想象内在画面,在感受文本之美的同时,提升学生的认知能力,促进学生语言能力的发展。本文以《燕子》这篇课文的教学为例,探讨如何在文本解读过程中引导学生构建画面,品味语言之美。
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