培养学生实证意识的科学教学实践  

作　　者：徐韩红 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区劲松小学

出　　处：《湖北教育》2023年第34期45-47,共3页

摘　　要：课程标准提出,科学探究必须基于实证,教师在科学探究过程中要重视证据的搜集,重视引导学生从证据中进行分析推理、得出结论。实证意识指学生在学习过程中对证据的作用和价值的觉醒和知晓的心理状态,是学生在面对学习问题和说服他人时重视证据并自觉运用证据的心理觉悟,包括收取、保存和运用证据的意识。

关 键 词：分析推理 实证意识 科学探究过程 课程标准 教学实践 心理状态 作用和价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]