从“单课教学”转向“单元重构”——以“为自己设计一天的均衡膳食菜单”项目为例  

作　　者：李红军[1] 

机构地区：[1]湖北省宜都市教研室

出　　处：《湖北教育》2023年第34期66-68,共3页

摘　　要：在教学中融入项目学习,是科学课堂教学改革和学生核心素养发展的需要,也是当前国际中小学科学教育教学方式的一种演进趋向。在仔细分析“一天的食物”内容后,我们对学习的方式尝试改造,从之前的“单课教学”转向基于问题解决的“单元重构”。一、教学分析“一天的食物”内容是小学科学的典型课例,主要引导学生在探究中完善对食物的理性认识.

关 键 词：小学科学 学生核心素养 科学课堂教学 单元重构 教学分析 典型课例 教学方式 均衡膳食 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]