从项目式学习到全环境育人课程——以“海水稻”项目为中心的课程建构  

作　　者：赵建 焦阳 桑越 

机构地区：[1]北京师范大学青岛城阳附属学校

出　　处：《山东教育》2024年第1期49-51,共3页

摘　　要：项目式学习是基于真实情境下的问题,创设项目、设计课程,引导学生合作探究,完成项目任务,从而提高学生的知识积累、解决问题能力和反省思维能力的建构式课程。为了实现学校教育模式创新与发展,我校进行了十年项目式学习的课程打造,将学业发展和项目式学习相融合,不仅把学习的意义带给学生,更促进了学生核心素养的发展。本文以“海水稻”项目的课程建构为例,介绍从项目式学习到全环境育人课程体系构建的经验。

关 键 词：项目式学习 课程建构 合作探究 真实情境 课程体系构建 学生核心素养 反省思维 建构式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]