丰富识字方法 提高识字效果  

作　　者：孙文丽 

机构地区：[1]山东省济南高新伯乐实验学校

出　　处：《山东教育》2024年第1期118-119,共2页

摘　　要：在识字教学中,教师应培养学生学习汉字的浓厚兴趣,使学生养成主动识字的习惯,具备独立识字的能力。低年级小学生由于注意力集中时间短,很难在常规的识字学习中扎实掌握生字。如何提高低年级小学生的识字兴趣和识字效果,成为低年级语文教师亟待解决的问题。一、巧用游戏,趣味横生开火车游戏是我经常使用的检测学生生字掌握效果的游戏,开火车分小组进行,我出示生字,问:“火车火车哪里开?”学生回答:“火车火车这里开!”然后让一组学生按顺序认字及组词。谁说错了,火车停下,选其他组的学生“修理”(重读字音),“修理”好了继续开(读错的学生再读两遍)。学生在趣味游戏中高效愉快地完成识字。

关 键 词：低年级小学生 识字方法 识字教学 低年级语文 识字效果 识字兴趣 组词 主动识字 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]