初中道德与法治课对中学生情商的培养研究  

作　　者：潘春玲 邢发昌 

机构地区：[1]寿光市圣城街道第一初级中学,山东潍坊262700 [2]寿光市文家中学,山东潍坊262700

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第2期77-80,共4页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：从初中道德与法治课程角度对中学生情商培养进行深入研究,能够发挥初中道德与法治课程教育教学价值,培养学生的情商,从而帮助学生实现全面发展。本文利用文献研究法等方法,首先从促进学生全面发展客观需要、符合课程标准内在要求两方面分析初中道德与法治课程对中学生情商培养的必要性,随后提出深入挖掘教材,整理情商培养资源、立足教学环节,打开情商培养通道、完善评价体系,做好情商培养评价三点实践建议。

关 键 词：情商培养 初中道德与法治 挖掘教材 文献研究法 教育教学价值 课程标准 教学环节 评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]